2024年湖北高考分数线预测多少分,湖北高考分数线预估
从近年各省的高考报名人数来看，绝大多数地区报考人数明显上涨。尤其2018年，全国高考总人数为975万。那么，2019高考人数将会是多少呢？由于目前2019高考报名尚未结束，所以无法得到准确数值，但就目前情形来看，或将创新高过千万。而高考人数增长也相应的提高了高考的难度及录取分数线。本文51升学网带你一起了解关于2019年湖北高考分数线预估的相关信息，2019年湖北高考分数线预测多少分呢？下面数据可供参考！
一、2019年湖北各批次高考录取分数线预测
以下湖北各批次录取分数线的预测数据，是有51升学网特级教师预测，家长和学生可供参考。
| 批次 | 文科 | 理科 |
| 本科一批 | 566 | 517 |
| 本科二批 | 445 | 380 |
| 高职 | 205 | 205 |
二、2013-2018年湖北各批次录取分数线趋势统计汇总
| 批次 | 文科 | 理科 |
| 一批 | 528 | 484 |
| 二批 | 406 | 345 |
| 专科 | 200 | 200 |
| 批次 | 文科 | 理科 |
| 一批 | 520 | 512 |
| 二批 | 403 | 350 |
| 专科 | 200 | 200 |
| 批次 | 文科 | 理科 |
| 一批 | 521 | 510 |
| 二批 | 477 | 448 |
| 三批 | 415 | 360 |
| 专科 | 200 | 200 |
| 批次 | 文科 | 理科 |
| 一批 | 535 | 533 |
| 二批 | 482 | 471 |
| 三批 | 417 | 380 |
| 高职高专一批 | 325 | 295 |
| 高职高专二批 | 180 | 180 |
| 批次 | 文科 | 理科 |
| 一批 | 531 | 527 |
| 二批 | 480 | 462 |
| 三批 | 406 | 358 |
| 高职专科一段 | 335 | 275 |
| 高职专科二段 | 200 | 200 |
三、湖北高考相关政策最新消息
一、
6选3 or 6选4？“自愿”报考机会不容错过
《办法》中提及，学业水平考试分为考试科目和考查科目，其中考试科目为语文、数学、外语（含英语、俄语、日语，德语、法语、西班牙语待条件具备时开考）、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物9个科目，由全省统一组织考试；考查科目为信息技术、通用技术、艺术（音乐和美术）、体育与健康4个科目。
计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目，学生可从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择。学生应在首次报名参加全省统考科目报名时确定3门选考科目，选定后不得更改(条件具备时，在考生自愿的前提下，可以允许考生从6个科目中选择4门参加考试，但必须在参加高校招生录取填报志愿前，从已考的4门科目中确定3门选考科目，确定后不得更改)。
显而易见，湖北省在条件具备的情况下允许学生多选副科，是为了最大程度规避考试发挥失常的风险，这将对湖北省学校的课程组织造成决定性影响！其他省份的学校都按照6选3规则走班选科，而湖北省学校则需要考虑是否按照6选4规则来组织行政班和教学班。
而对于广大学生、家长来说，不论学校到底给学生开设几门副科，都应该通过课外培训、自学等方式，保持至少4门副科的学习，这样才能最大程度规避风险。学生只有通过科学选科，尽早确定适合自己的选科方案，才能减轻学习压力，提高学习效率。
二、
开齐选修课程，角力综合素质
《办法》中指出，高中学校要严格落实普通高中课程方案，科学制定高中三年的教学计划，均衡合理安排各学年的教学科目和各科目教学进度，确保开齐课程，开足课时，严禁削减课程压缩课时；要加强教学管理研究，建立和完善走班教学制度，及时调整教学组织方式，开齐相应的选修课程，满足学生选课的需要；加强对学生生涯规划指导，培养和锻炼学生独立思考和解决问题的能力，引导学生正确规划学业、选修课程。
上文中提到的选修课程，绝不仅仅是物化生政史地，更多的是编程、机器人等兴趣、技能型选修课程，具有学校自身特色。这也是为了应对综合素质评分的要求，保证省内优秀学生的核心素养。因此，学生必须通过科学测评，明确专业、职业方向，尽早选择适合自己的课程体系，否则必然会大大增加学习压力，在更残酷的竞争中失去机会。
三、
重视技能与应用，实验或成拦路虎
相较于其他省份，《办法》中明确提及，学业水平考试重点考查基础知识和基本技能，适当考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，其中，物理、化学、生物考试内容含有实验操作。而且各科考试成绩是高职院校提前招生的主要依据；学生自主选择的3门选考科目成绩计入高等学校本科专业招生录取总成绩。也就是说，实验水平不过关的学生，不仅高考会遇到障碍，连进入职校都有危险！
针对这一问题，学生与家长必须重视实验技能！如果学生实验技能不过关，及时通过了学考，也有可能影响理工类专业的选报！因此在选科时，学生需要同时考虑学习兴趣与实践能力，切不可盲目按分数选科。
四、
等级计分存在变数，硬实力是唯一标准
需要注意的是，《办法》中并未直接公布等级计分规则，“选考科目计入高校招生录取总成绩时，将在五等的基础上细化等级并转化为等级分后计入，具体办法另行公布”，这无疑给当前高一学生的选科增加了难度。
除了制定当前的实施办法，文件中还指出了未来可能会推行的政策方向。《办法》中提到，“积极创造条件为有需要的学生提供同一选考科目参加两次考试机会，以最好成绩作为最终结果”“条件具备时，在考生自愿的前提下，可以允许考生从6个科目中选择4门参加考试”。
综合以上两条信息，我们可以发现，湖北省考生很难通过选择报考人数少的科目，来变相提升自己的等级分，因为学生可以考4门副科，以后还有可能考2次，在志愿填报时肯定会以考试时的实际发挥为依据选择科目，投机的意义无疑被减弱了。只有全面提高学生的硬实力，才能保证高考获得更好的结果。
综上所述，湖北学生应从以下两个方面应对新高考改革：
1、尽早开展选课测评工作，并对孩子的学习兴趣和成绩保持持续性关注。科学选科是应对新高考改革冲击的核心策略，也是其他策略实行的基础。
2、根据选科方向，定向提升综合素质。比如目标专业方向是计算机，那么就需要上编程类辅导班，并参加各类编程比赛、创新大赛，争取各类奖项等等。只有综合素质培养才能帮助孩子在激烈的同质化竞争中脱颖而出！