蒙自职业高级中学2024年招生录取分数线
在中考成绩出来之后，同学们就可以估计自己的成绩是否有机会被理想的院校所录取，如果同学们的成绩很理想选择念高中也是可以的，但是老师这里告诉大家，念高中也不是同学们唯一的出路。实际上现在社会上所需要的都是技能型人才，同学们选择好了专业并且刻苦钻研总会取得满意的成绩的。接下来老师为大家介绍一下蒙自职业高级中学的招生录取分数线，以供大家参考。
| 地区 | 招生分数线 |
| 东川区 | 370分 |
| 安宁市 | 375分 |
| 宜良县 | 340分 |
| 嵩明县 | 350分 |
| 晋宁区 | 390分 |
多年来，学校一贯坚持黄炎培职业教育思想，“谋个性之发展”;“为个人谋生之准备”;“为个人服务社会之准备”;“为国家及世界增进生产力之准备”。“手脑并用”、“做学合一”、“理论与实际并行”、“知识与技能并重”。特别是“知行合一，手脑并用”的思想一直是我校开展各项工作的理论支撑，是我校对学生培养的一个出发点和落脚点。在此思想指引下，学校紧紧围绕“抓稳定、建示范、打品牌、强管理、求支持、学先进”的“十八字”方针来办规范化、科学化、现代化的开放优质职业教育，积累了丰富的办学经验，提升了学校的办学内涵，具备了较强的办学实力，形成了较为鲜明的办学特色。一、建立一套完整的技能教学体系新建立的技能教学体系，对办学模式、培养模式、教学模式、评价模式进行了全方位深度改革。对办学模式的改革主要是通过校企合作的平台，在学校中建立实训车间或是把企业一角变为学生的实训室。
即实施“校中厂、厂中校”的办学模式。对培养模式的改革主要是通过找岗、创岗、设岗、顶岗，让学生上学如上班，上课如上岗。对教学模式的改革，指的是尝试用多种教学方法(如案例教学法、角色扮演法、项目教学法、任务驱动教学法、模拟教学法等)来开展组织教学。对评价模式的改革指的是评价体系要达到引导、激励学生的目的，争取100%的学生都能过关。为此，我们通过人才市场的调研，制定了专业教学标准、确定了项目课程结构方案、实施了以工作任务为驱动的项目教学法，实施技能范例教学，让学生愿学、爱学、乐学。同时，突出技能人人合格，要求20%的学生掌握技术。确立了由综合素质课、通识课、专业技术课和项目活动课构成的课程体系，其中，综合素质课以知识为主，够用为度;通识课，以专业理论课为主，适用为度;专业技术课以专业综合知识技能为主，全面把握;项目活动课以工作岗位技能和职业资格证书相融合的课为主，动手动脑。
老师已经为大家整理好了关于蒙自职业高级中学的招生录取分数线，希望同学们好好选择专业，在学校好好学习，掌握牢固的的专业技能知识，这样也有益于同学们日后的就业。
